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●●広汎性発達障害統一スレ10●●

1 :名無しの心子知らず:2010/04/02(金) 14:43:32 ID:FndXi8fu
自閉性障害のお子さんを持つ方のための統一スレです。
自閉症の他、アスペルガー症候群、高機能自閉症、
特定不能の広汎性発達障害(非定型自閉症)など、
まだ診断を受けていないお子さんのためにも、
広汎な情報交換をお願いします。

★★ このスレは sage進行 です ★★
メール欄に sage と半角小文字で書くと、sageになります。


前スレ
●●広汎性発達障害統一スレ9●●
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1254441953/
煽り荒らし防止の為、ご協力をお願いします。

☆煽り荒らしは放置でお願いします☆



674 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 01:15:21 ID:r5Vh+v0A
すると思う

675 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 07:41:42 ID:FCXjWKXh
するよ。

>>669
盛岡では学校が手帳を出すの?w

676 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 07:51:35 ID:0KmqUYmr
発達障害からの不安の強さとかで場面緘目っていうのはあるんじゃないかな。
知らない相手、慣れてない相手だと
どういう反応がかえってくるかとか予測しづらいし。

隣でお母さんが代わりに答えてあげるといいと医者には言われたけど。

677 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 08:27:31 ID:FCXjWKXh
PDDは発達障害だけど、場面緘黙は情緒障害だから、
併発と言うより二次障害かと。

678 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 10:36:16 ID:qQMxVd5i
>>669
逆に、療育手帳がないと養護(支援)学校には入れない気が

679 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 10:42:54 ID:FCXjWKXh
>>678
高等養護(特別支援)学校と養護(特別支援)学校の高等部は別物だよ。
前者は知的障害の無い子〜軽度の子が対象。

680 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 11:09:32 ID:qQMxVd5i
>>679
高等養護(特別支援)学校というのは、高等部のみの養護(特別支援)学校のことですよ。
高等養護学校も養護学校の高等部も、どちらも卒業すれば
大学の入学資格が得られます。

681 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 13:27:17 ID:RaSJSWNv
うちの方は
>知的障害の無い子〜軽度の子が対象
だなあ。
県立で、高等学園って名前だけど。

682 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 18:45:39 ID:7ab28yWM
特別支援学校高等部に通ううちの子。
今日もらった夏休みの宿題のプリント、
さっきからもの凄い集中力で取り組んでる。

本人いわく、夏休み前に宿題終わらせて、
明日からの夏休みは全部遊ぶんだって。

そんな計画、私も描いたことありましたけどね。

それにしても。

中学校までは普通学校の特別支援学級にいたんだから、
こんな小学校中学年向けの国語と算数のプリントは、
いかがなものか。

人生に必要な国語と算数は、小学校中学年までで
事足りるってことくらい分かるけどさ。

683 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 19:09:48 ID:FCXjWKXh
カリキュラムも位置付けも全く違うがな。>高等養護と養護学校高等部
高等養護は、専門スキルの習得に特化したカリキュラムと、就職率の高さのおかげで、
最近はDQNが障害者のフリをして入ってきてるような所もあるみたいだけど…

684 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 22:02:34 ID:srXm36yk
670です。
そっかー併発するんですね。
二次障害かも…とはショックです。

2歳の頃はまだ場面緘黙ってほどではなかったんですが、ここ最近はひどいです。
当時は発音が悪くて全然聞き取れなかったので、自信なくしちゃったのかな〜。

いつもご近所さんに挨拶が出来なくてモジモジしてるので
「ご挨拶は?」ってつい私が聞いて
しまっていたんですけど、良くなかったかもしれないですね。
で、ご近所さんの姿が見えなくなってから、ペラペラ話し出すという…

来月、病院に行くのでお医者さんに対処方法聞いてきます

685 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 22:42:35 ID:/1X4HWZl
>>669だけど
ドキュメンタリーの中で、高等養護だったかな?
特別支援学校だと言ってた気がするもう一度見直してみなきゃ。
本来知的な遅れなのないアスペの子が、その高校に入学する際に療育手帳を取得して・・
というアナウンスがあって、校長が「本来知的障害でな人間が、知的障害者として生きていく事は本来許しがたい云々・・」
と言っていたから、意味合いとしては 知的に全く問題の無い子が療育手帳を取得するという事だと思うんだ。
それって???
少なくとも盛岡では福祉の狭間の広汎の子たちも知的障害者として生きていくという選択肢があるのかなと
TVに出ていた子たちは、ボーダーというよりもアスペっぽい感じだった。

高等養護、入れるものなら入れたいなと切に思う。
電車通学圏内にあって、1年目は寄宿舎生活、2〜3年は通学で技術習得と就職に焦点を向けてる
でも、願書案内には「知的障害者」と書いてあるんだよなぁ。
この数年のうちに圏内の情勢も変わるといいのに。

686 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 22:48:38 ID:RaSJSWNv
発達障害者に療育手帳を出してる地域も少数ながらあるよ。
だから、そういう所で手帳を出して貰って入学したという事なら分からなくはない。
ただ、今は基本的に精神手帳を出す事になっているので、
独自体制の自治体には改善命令が出された筈。

687 :名無しの心子知らず:2010/07/20(火) 22:50:53 ID:lKTG6q68
アスペに配慮した就職をサポートする制度…とかっていうのを
テレビで見たんだが、「私はコミュニケーションが苦手なので
そういう内容は外していただければと…」と、しっかり自分の主義主張を
落ち着いた様子で伝えているアスペの青年を見て、これは理解されにくい
だろうなとおもった。一見できるように見えるよね。

それはいいんだけど、配慮してもらったらみなさん安い給料で働いているのかな?
できる事が少ない分お給料は少ない、というのが妥当だと思うけど
「給料が少ないなんて差別だ!!!」とか言いだしたらアスペ雇用への風当たりは強くなる。

688 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 06:58:16 ID:mos8zHq4
高等養護学校、自治体に寄るのかも知れないけど
うちの方は養護学校に小中高とあったけど
名前が特別支援学校に変わった。
肢体、知的、病気等のコース?というか分類になってる。
でも肢体不自由、知的には障害じゃない、といってもボーダーや
ちょっと普通にやって行くには難しい知能の子も多いので
実際は教科の時間にお金の数え方や買い物のロールプレイングをやってるクラスもあったりする。
建前は知的には問題ない、だから割と知的に高めの子や普通の子が
自閉圏ってだけで入るとちょっと厳しいというか、のばしたりは出来ないだろうと思う。

質問サイトにアスペで特別支援に入った子が
障害者然とした障害者にすごく拒否感を持っていて嫌がってるのを読んだことある。
リアルの支援者や、そこでの解答は高卒資格を我慢して取って
障害枠の就職か勉強できるなら大学へ、ていう感じだったけど。

>>687
そういう場合は、なんらかの自治体などからの補助制度があるか
企業が福祉義務&貢献として行ってるだろうから
給与は普通に出ると思うけど、業務に個別に付けるような手当とかがなければ
総額は人より少ないという感じなのでは?
従来のいわゆる「障害者」だと国(だったかな)から給与の半額は補助が出る。

689 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 07:13:09 ID:uP/96PAc
支援を受けたり配慮を求めるなら、障害者枠で就職しないとね。
ただ、企業が欲しがる障害者って、大抵の場合、
知能にもコミュニケーションにも問題の無い、身体障害者なんだけど…

690 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 08:16:45 ID:mos8zHq4
>>689
前に勤めていたところで、知的障害者を雇っていたよ。
実際使えないし現場で教える人は大変だけどね…。
でも逆に普通高校にいても、実は知的には軽度のレベルって子もいるから
そう言う子を障害枠で採用できれば、企業としては部署によってはコストが浮くから…。
近所のスーパー二軒、イオン系は身体系の人を雇ってるけど
もう一件は、自閉圏らしき人が働いてる。黙々と商品並べてるけど
独語、首振り、常動運動やってるところにたまに出くわす。
でも、この人が入ってから客のマナーも良くなったw

691 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 08:59:57 ID:5b3iDOhN
>>687
仮に給料が同じなら、その分他人より余計に働くとかしないと
(本来は必ずしも自分がやらなくていい雑用でも
「いえいえ、いつも皆さんにお世話になってるから」とサービスでやるとかね。
実際に貢献どうこうというより、人生の潤滑油的なこと)
周囲の人の心は穏やかではいられないだろうね・・・
でもこの障害のある人は、「別にコミュニケーションに関する内容のものを
外してもらっているだけでその間遊んでいるわけでもないのに
どうして自分が余分な仕事を請け負わなければならないのか、理不尽だ」と
杓子定規に考えて腹を立ててしまいそうだ、その障害ゆえに。

692 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 14:14:50 ID:NnqljpuI
東京工業大学主要就職先
http://www.j3e.info/ojyuken/math/titech/
★最大の就職先はパチンコ
★理学部はなんと7人に1人がパチンコ業界に就職
★パチンコ以外にも先物、風俗、闇金、派遣、スーパー、訪問販売、外食、バッタ屋、底辺SIなどがうじゃうじゃ
★おまけに4割無職ww

693 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 14:17:23 ID:NnqljpuI
┌─────────────────────────────
|┌──────────┐ 履歴書     平成22年7月21日
||    /      \      | ┌────────────────
||  /  ∧    ∧\    | |氏名:  東(あずま) 工大(こうだい)
||/     ☆   ☆  \ | ├────────────────
|||      (__人__)    |. | | 分類: 学歴コンプ
||\    \` ⌒´ /,/.  | ├────────────────
||...イ.ヽヽ、___ ーーノ゙- 、   | |現住所:東京都目黒区大岡山2-12-1
||   |  '; \_____ ノ.|ヽ i....| ├────────────────
||   |  \/゙(__)\,| i  | | |特技:東工大叩きによるオナニー
|└──────────┘ └────────────────
| ┌────────────────────────────
| |連絡先:http://www.j3e.info/ojyuken/math/titech/
| │
| └────────────────────────────
| ┌───┬─┬──────────────────────
| | 年   |月|
| ├───┼─┼──────────────────────
| |      |  |  学歴 東京工業大学 理学部 物理学科 学士課程卒
| ├───┼─┼──────────────────────
| |     |  | 職歴 自宅警備員
| ├───┼─┼──────────────────────
| |      |  |                           以 上

694 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 15:44:49 ID:75V14AoW
従兄弟が高等擁護?とかで10年前に一流企業就職したけど
首もないし、福利厚生いいし、仕事も定時で終われるし
うちのできの悪い弟よりよっぽどいい条件で働いてるよ。
はっきりいって、勝ち組って感じ。
dqnだらけの低レベルの偏差値38とかの高校行っていじめにあって
ひきこもりとか、高校中退とか零細企業で給料もらえないとかよりも余裕で勝ち組って感じ。

695 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 18:11:25 ID:LBZZKgC+
>>691
>「いえいえ、いつも皆さんにお世話になってるから」とサービスでやる

しかしこんな事ができたら「コミュニケーションが苦手」ではないとみなされちゃうよね。

同じ給料なら自分の仕事を量多くこなすしかないんだろうな。それこそ周りが
「ちょっとは休んだら?」って言う位に。
”契約時にそうなってるから”と当然の権利とばかりに「猫の手も借りたいほど
忙しいのに電話もとらず自分の仕事が終わればぼーっとしてる」とならないように。

696 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 18:26:42 ID:3brWPCUZ
年少の息子。幼稚園の駐車場から園までの道が結構あるのだけど、
1学期の間ずっとその道を歩いてくれませんでした。
ガードレールとかポストとか園の門とかいろんなものが気になって動かないし、
他のお母さんが赤ちゃんを抱っこしてるのを見ると、抱っこ抱っこ〜って泣き喚く。
雨の日でもそんな感じだから、いつも親子ともにズブ濡れ。
普通の子からするとたいしたことない道が、私からすると恐怖の道でした。

他の子供たちが仲良さそうに手を繋いで登降園する姿を見たり、
帰りに駐車場で子供をその辺に遊ばせたまま母親たちが井戸端会議してる様を見ると
いつもブルー・・・・

1学期の最後の日は、他の子やママさん達は
夏休みに遊ぶ約束を交わしたりしてるんだけど、
当然うちはお誘いの声もかからず・・・・こっちも迷惑かけるからと遠慮してしまうんだけど。
なんだか寂しい。。。
発達障害の子のママさんは程度の差はあれこんな思いをしてる人って多いんでしょうか?
それとも発達障害云々関係無しに私に問題があるのか、とか思ってしまいます。
2学期は運動会なんかもあるし恐怖・・・


697 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 18:28:21 ID:3brWPCUZ
下げ忘れてました、すみません(^^;

698 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 18:40:45 ID:uP/96PAc
>>695
けど、現実は場の雰囲気なんか読まずに定時に帰るんだろうなあ…

この前テレビで見たアスペ(障害者枠で入社)は、
過集中の反動で勤務時間中に居眠りしてたよ。
福祉番組だったから、周りは肯定的だったけど、
内心どうなんだろうって思った。

699 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 19:46:51 ID:LBZZKgC+
>>698
給料が少ないなら周りの目もそれであたりまえというか
知的障害者が給料少ないのと同じような感じでオッケーなんじゃないかな。

障害者枠で就職する=手帳保持者 ならば給料が少なければ年金がもらえるはず。
給料がどの程度かにもよるだろうけど。

700 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 19:59:47 ID:M3GV4NsK
>>696
健常児と比べるとどんどん辛くなるよ。子供もだけど。

701 :名無しの心子知らず:2010/07/21(水) 20:05:38 ID:sdiMH8mC
>>699
精神障害の場合、年金は2級からだよ。
但し、手帳と年金では基準が違うので、
手帳は2級が取れても、年金は2級認定されないケースが結構ある。
そして、精神の2級というのは、就職出来ない(ドクターストップ)レベルなんだ…

702 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 01:08:04 ID:j+IaFCbE
37で…さん

マタスレへ。

703 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 01:25:36 ID:yeNvGgg8
知的単発の場合の読み書きってどうなりますか?
学校あがるころには普通にできるのかな?

704 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 12:25:18 ID:VaO/5Mrp
定型の子の、時計が完全に読める時期(何時何分)っていつ頃なの?
うちの高機能年中男児、ようやっと何時丁度と半が分かってきたくらい。
その先を理解するのなんて程遠そう・・
実家の母曰く、私と姉(一応、定型児だったようです)は幼稚園の年中時には完全に読めていたと。。
母の記憶違いのような気もするんだが、定型の子だともうそんなに早くから
理解しているのかと驚いてしまって。

705 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 12:49:37 ID:jNy7cK2n
>>703
何故広汎性スレで聞くのか分からないけど、知的障害の程度によるんじゃないの。
軽度なら1年生でひらがな位は読み書き出来るようになるよ。

706 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 12:53:47 ID:jNy7cK2n
>>704
アナログ時計の話なら、1年生で30分単位、2年生で細かい読み方を習うので、
焦る必要は無いかと。
幼稚園〜1年生の初めは、9のところに長い針が来たらとか言ってくれるから。

707 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 14:17:05 ID:aaR/zmmq
>>704
うちの妹は定型&国立大学卒だけれども
幼稚園年長さん、それも後半の時でも時計読めなかったよ。
母親が「お姉ちゃん(私)は年中の頃には教えなくても自然に理解していた」
と言っていたので覚えてる。でも結果的には妹のほうが頭イイぜ…

708 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 15:57:03 ID:5MJKmdrF
時計というのは、早い話読み方の約束みたいなもんだから、読めるか否かはあまり考えることはないかと。
比較的時間の概念に疎いと言われる広汎性発達障害にあって、年中で30分ごとの時間経過を理解してるなら
上出来ではないかと。

709 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 16:01:25 ID:qcpcftms
うちのはIQ100越えしてる広汎性だけど、
小1の今30分の理解もしてないな…。
2学期に時計の読み方の勉強始まるらしいから、
そのとき学校で習ってくればいいと思っている。
うちではなかなか覚えないことも、
学校でならちゃんと頭に入るらしいから。
やはり学校の先生はすごい。

710 :名無しの心子知らず:2010/07/23(金) 16:18:22 ID:mBoxdOln
時計読むのって個人差じゃないのかな〜
うちの広汎性息子は、年中の時点で1分刻みで時計読めてたけど、
お友達の年長の女の子(もちろん定型)は全然わかってなかった。

けど、時計は小1で習う勉強だから、学校入る前に何とな〜く(30分単位とか)
理解してるくらいで十分だと思う。

711 :名無しの心子知らず:2010/07/26(月) 13:30:08 ID:Z2ZK2Qm8
新K式で四角を書かせるのに、一度書いて「もう一回同じもの書いてみて」
と3回くらい書かせるのは、集中力や忍耐力を見るのかな?
それとも3回ちゃんと書けないと「四角は書けない」という評価になる?

うちの子、最初は書いたけど二回目からふざけ始めて自由にぐるぐる書いて
ダメだった。
他でもそういうふざけが入るのが後半多くなってしまって
あれが全部「出来ない」評価になるとかなり数値低そうだなぁ…

712 :名無しの心子知らず:2010/07/27(火) 07:44:50 ID:wp2dPgZo
>>711
そういう検査内容というかねらいって教えてもらえないんだっけ??
「もしかしたらこういう理由でやってるんですか?」みたいに聞けば
遠回しに「そのような感じですね・・・」など濁して答えてくれる時もあるし
逆にはっきり答えてくれる場合もあるんじゃないかな。

5歳とか6歳でK式やるのは簡単だから、
おっしゃるとおり集中力とか忍耐力とかを見てるんだと思うよ。

来年就学ですか?
わからない質問や一斉指示に対して集中できなかったり、
気持ちの切り替えがしにくかったり、
わからない、教えて欲しい等なかなか言えない傾向があるなど
就学判定の際、数値だけで判断しにくい場合はそういう事も参考にするよ。

うちの担当は「できた」だけにとらわれず、質問した時、答えた時の目線とか
自信を持って取り組んでいるか、間違ってるかな…と不安な姿なのか
丁寧にやっているか、いい加減にやるかなど総合的に見てますって言ってた。


713 :名無しの心子知らず:2010/07/27(火) 10:53:14 ID:+eTuxhFX
>>712
有難うございます。
検査が終わった後は私もあれこれ質問して、先生も色々話して下さったのですが
検査の途中では勿論口を挟めないから、終了後の質問時には
その点について私が思い至らなくて、聞けませんでした。
来週の小児科医の診察時に検査結果を聞けるので、
その際に聞いてみようと思います。

現在4歳年中なんだけど、今回の新K式の結果を見て、来年の就学相談に用いる際の
検査をこれまでと同じものにするか、IQを測るものにするか決めましょうと
言われていて、数値がどうしても気になってしまって…

これって来年の検査を新k式でやるか、他の検査(ビネー?WISC?)にするか
今回の数値で判断するという事ですよね。
3歳ジャストでのDQが84だったので、数値が伸びていなければ支援級かなと
結果が気になっていたのですが、なるほど、一斉指示に対しての理解とか
気持の切り替えなども就学に於いては大事な要素ですよね。
その辺りは、現在の園生活でも一番気になっている部分だし。


714 :名無しの心子知らず:2010/07/28(水) 14:51:51 ID:JzrNpmI+
時計読める云々の話、
うちの高機能広汎4歳は何時、だけは読めるようになってきたけど、
いまだに今日、明日、昨日、朝、昼、夜、が理解できてない。
ついでに朝昼夜と晴れ・雨・曇りも区別できてない。
話してて頭痛くなってくる。

715 :名無しの心子知らず:2010/07/28(水) 17:14:10 ID:6yN6g3f4
>>714
4歳じゃまだ出来ない子多いよ〜
特に今日、昨日、明日とかめちゃくちゃです
5歳までゆっくり様子みていいと思う
年長さんになると理解してる子が多い

うちも4歳だけど、曇りは意味がわからんみたい

716 :名無しの心子知らず:2010/07/28(水) 20:17:06 ID:H/jqtVLm
>>714
子どもによってはその辺は激しく個人差なので
気になるならくもんの時計カードとか使って
練習するのもアリですよ

うちは4歳の誕生日にくもんのスタディクロックをプレゼント
もともと数字や記号が大好きなので「自分の時計(*゚∀゚)=3ムッハー」ってなって
その後、ちょっとしたら読めるようになった

今日とか天気とかはそういえば療育でやってたな
(つっても始まりの挨拶に含めて会話として練習みたいなかんじ)

717 :名無しの心子知らず:2010/07/28(水) 21:34:14 ID:KEUx/sTa
>>713
新版K式は数値が甘く出るから意地悪な検査の仕方をするよ。
このスレでもそういった事をされたとたまに出てくる。
検査の道具をチラッと見せて何度も意地悪く隠したりとか。
数値的に境界域で判断しにくい理由での検査の仕方かもしれないね。

それと年中は落ち着いてくるかはっきりする時期なので
見極めたいのかなと思う。後期の検査も対象に入ると思うので
「就学のための検査だから慎重にやりたい」とか
「本人が集中した状態で、検査をすべてこなしてあげて欲しい」とか
ある程度は要望してもいいのではないか…と思う。

718 :名無しの心子知らず:2010/07/30(金) 18:42:36 ID:LZLTg+SF
来年就学を控えてるPDD-NOSの子がいるんだけど、
夏休み中に就学相談を控えている。

IQは110くらい。幼稚園は何とか加配なしでやってるけど、
多動があって、何もせずじっとしてるのが苦手だ。
自治体によるんだろうけど、支援級を勧められたらと
思うと気が重い。
親がまだそこまで、子供の障害に向き合えてない・・・。

719 :名無しの心子知らず:2010/07/30(金) 19:09:43 ID:6XecJ3YV
>>718
IQがそれなりにあると親は期待してしまいがちだけど、
IQと自閉やADHDの重さは全く別物だから。
年長にもなってじっとしていられないような子が、
学校に行って普通級でうまくやっていけると思う?
学校は幼稚園と違って勉強するところだし、
入学はゴールじゃないんだよ。
無理をして辛い思いをするのは一体誰なのか、
お子さんに合った環境を何なのか、
きちんと考えて選択すべきだよ。

720 :名無しの心子知らず:2010/07/30(金) 19:16:36 ID:o1muwPoU
>>718
今の日本でそうやすやすと支援級は勧められないよ
だって、人でも場所もないんだもん
特に知的障害もないと支援級って言われない

うちは昨年就学相談だったけど、支援級とも言われなかったし
通級とも言われなかった
田中ビネーで120でてたからしょうがねーかって感じ

こっちとしては最初から通級を視野に入れたかったんだけど
通う小学校に無かったこともあって、ごり押しは出来なかったな

教育委員会や小学校が言うには
「何か問題が発生したら速やかに対処しましょう」だとさ・・・

まぁ、少なくとも診断済みのお子さんで就学相談に来てくれるような親御さんだと
その後支援級だの通級だのってのは勧めやすくなると
そもそも障害を認知していない親には言い出すのも厳しいと校長が言ってたよ

それで手遅れになって二次障害でも引き起こしたら、子どものためにならんから
あなたはあなたなりにちゃんと向き合ってると思うよ
エアコンで冷えすぎた体にあったかいお茶ドゾー  つ旦~

721 :名無しの心子知らず:2010/07/30(金) 19:43:26 ID:s83Wg2Av
>>720
授業妨害になりかねないと判断された多動の子に対しては、
地域によっては知的能力が高くても支援級を勧められる場合もあるから、
そうとは限らないかと。

けれども、そういう地域では支援級から普通級への転籍が柔軟に
行われていることもあるので、
まず自治体の教育委員会が出来る支援範囲を把握する方が先かも>>718

ただし、通級・支援級の支援体制が確立されていて
支援がきめ細やかに出来る自治体ならともかく、
遅れている地域なら、知的能力で在籍する級を振り分けることもあるよ。

その場合は、小学校で何処まで支援を受けられるかを正確に把握することと、
支援を依頼することが難しい部分を入学前に理解し、
何処で親が支援先を確保するか?がポイントになるので、
親の行動力次第という部分は大きくなるかと思います。

722 :名無しの心子知らず:2010/07/30(金) 19:56:42 ID:s83Wg2Av
ついでなので。

障害由来の言動が著しいお子さんの場合は、
普通級にいさせる間はどうしても周囲からの「配慮」が必要になっていきがち。

けれども、それが逆差別になってしまいクラスメイトとの間に
溝を作ってしまうこともあるし、
逆に「この子にとって必要だから」と、叱りつけて矯正しようとする
担任に当たってしまったら、
連日のように大勢の前で叱られてしまい、自尊心の低下から
二次障害を起こすことも有り得てしまう。

719さんと重なってしまうけれども、小学校入学はスタートで、
卒業がゴールとすれば、どのようにお子さんに負担をかけずに
成長をさせてやれるか?を視野におきながら、
就学先の決定や、その後の支援先の確保が
必要になっていくかな?と思います。


もしも小学校の普通級の担任による配慮が特に必要無く、
知的能力にも問題が無ければ、その限りでは無いのですが…。

723 :名無しの心子知らず:2010/07/30(金) 21:35:26 ID:LZLTg+SF
>>719->>722
レスどうもありがとう。
様々な意見を聞くことで、
少し落ちつくことができた。

うちの自治体は普通級と支援級間の
交流はそれなりに盛ん。
ただし、いちど支援級に在籍すると、
普通級への籍の移行はまず難しいと聞いてる。
小学校で支援級に在籍した子は、
基本的に中学校でも支援級に進み、
内申がつかないので
公立の全日普通高校への受験はできなくなる。

まだ少し日があるので、
皆さんのレスを何度も読み返しながら、
今後、就学をどうすすすめていくのか
冷静に考えたいと思う。

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